Direction pédagogique

« J'ai le plaisir d'accompagner les jeunes élèves-athlètes depuis quelques années et le privilège d'accueillir et d'encadrer l'ensemble des élèves pendant leurs deux premières années au Séminaire. Les premiers pas au secondaire constituent une étape déterminante pour les élèves et je suis heureux de pouvoir travailler avec les enseignants et les titulaires afin d'en faire une expérience positive et stimulante. »

Jean-François Boisvert

Directeur de niveau en 1^re et 2^e secondaire Responsable des programmes Sport-études et des concentrations sportives

« Au quotidien, je m'applique à créer un parcours unique aux jeunes qui nous sont confiés. J'aime innover, apprendre et accompagner mon équipe vers des méthodes d'enseignement qui aideront nos élèves à devenir des citoyens prêts à s'adapter à leur milieu de travail. Mon rôle consiste également à rendre le parcours scolaire des élèves de cinquième secondaire le plus agréable possible. Mon objectif: le développement de leur plein potentiel, leur réussite et les voir terminer leurs études heureux de ce qu'ils ont vécu au Séminaire et fiers de leurs réalisations. »

Mélanie Duchesne

Directrice des services pédagogiques Directrice de niveau en 5^e secondaire

« L'encadrement des élèves de troisième et de quatrième secondaire est très important pour moi. Je suis fier de contribuer à offrir un milieu de vie sain et agréable à ces élèves, grâce à une grande complicité avec les enseignants et les différents intervenants du Séminaire. J'aime voir les élèves développer leur potentiel et évoluer au fil des mois! »

Jean-Daniel Larivière

Directeur de niveau en 3^e et 4^e secondaire

Les grandes orientations

Le SSF perpétue la tradition d'engagement de l'élève dans son milieu.

Le SSF accompagne rigoureusement l'élève vers des réussites scolaires et personnelles.

Le SSF offre un milieu de vie et des lieux d'apprentissage de qualité favorisant le développement intégral de l'élève.

Le SSF prône la maîtrise du français et de l'anglais pour chacun de ses élèves.

Le SSF encourage des pratiques pédagogiques diversifiées, éprouvées et innovantes répondant aux besoins de chaque élève.

Notre mission

Le Séminaire Saint-François offre un environnement UNIQUE au plan pédagogique, car il permet aux élèves de développer leur plein potentiel et de devenir des citoyens engagés et respectueux.

Outiller l'élève pour qu'il développe son autonomie et des méthodes de travail personnelles et efficaces.

Professeurs titulaires en 1^re secondaire afin de mieux encadrer les élèves

1^re secondaire

Accueil des élèves
Activités spéciales
Personnes de référence pour tout ce qu'il y a de nouveau au secondaire
Temps en classe pris pour informer les élèves (sessions d'examens, journées d'activités, etc.)
Présents à la réunion de parents en début d'année

Favoriser la pratique réflexive ainsi que l'actualisation des connaissances et des pratiques chez tous les éducateurs.

Équipe d'enseignants exceptionnelle où la formation continue est importante

Exemples de formations suivies par nos enseignants

Autisme, syndrome d'Asperger et douance
Implantation des nouveaux programmes d'éducation financière, histoire de 3^e et 4^e secondaire
Certification Google
Fonctions exécutives
Montage vidéo
Réalité virtuelle
Enseignement différencié
Applications diverses
Congrès des regroupements des enseignants pour chaque matière
Camp d'été | leadership, évaluer autrement, différencier son enseignement, etc.
Suite Adobe
Programmation et robotique

Optimiser l'utilisation de la tablette électronique comme outil pédagogique et éduquer l'élève à être un bon citoyen numérique.

Plan d'encadrement sur 5 ans de l'évolution de la compétence TIC des élèves

1^re secondaire
S'informer en ligne et de manière positive et responsable

2^e secondaire
Organiser son horaire et effectuer des réalisations scolaires

3^e secondaire
Utiliser une variété d'outils de créations numériques

4^e secondaire
Utiliser les outils pour produire et traiter l'information

5^e secondaire
Préparer aux études supérieures en utilisant des options plus avancées

Maintenir des taux de réussite élevés aux examens du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.

Maintenir des taux de réussite élevés aux examens du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur

99,1 % de taux de réussite aux épreuves ministérielles
99,6 % de taux de réussite en français
100 % de taux de réussite en anglais langue première

Stimuler et encourager la créativité, l'esprit d'initiative et la collaboration.

Stimuler et encourager la créativité, l'esprit d'initiative et la collaboration

Hacklab aménagé pour la tenue d'activités de robotique, de programmation et d'électronique. Ce local met l'accent sur l'apprentissage par la pratique dans un cadre social et décontracté où chaque élève peut venir expérimenter et partager son savoir avec les autres.

Cours optionnel en entrepreneuriat

Cours optionnel de programmation de jeux vidéo et de robotique

Maintenir une offre d'options variée et actualisée.

Maintenir une offre d'options variée et actualisée

Offre de cours adaptée au besoin des élèves

Chimie
Physique
Biologie
Communication
Espagnol
Français correctif
Histoire du XX^e siècle
Programmation de jeux vidéo 2D et robotique
Multimédia | infographie, création et projet
Entrepreneuriat
Concentration Langues et multimédia
Concentration Danse
Concentrations sportives
Sport-études

Développer des projets pédagogiques engageants et stimulants.

Développer des projets pédagogiques engageants et stimulants

Enseignement différencié en mathématiques de 2^e secondaire
En enseignement différencié, les cours de mathématiques sont divisés en cinq stations permettant aux élèves de travailler individuellement ou en équipe, d'écouter des capsules vidéo préenregistrées par l'enseignant, de corriger des exercices ou d'obtenir des explications. Cet aménagement permet d'aller à son rythme et d'être plus autonome dans son apprentissage.

Classe de langues avec « aménagement flexible »
Le concept « d'aménagement flexible » optimise les capacités d'apprentissage des élèves en leur permettant de travailler debout, de lire au coin coussins, de discuter assis sur des tabourets oscillants ou des ballons de stabilité. Cet environnement avant-gardiste facilite le travail collaboratif, favorise la participation et le maintien de la concentration.

Créer des liens forts entre l'intervenant et l'élève.

Disponibilité des enseignants pour rencontrer les élèves le matin, le midi et après l'école

Aide par les enseignants sous les formats suivants

Rencontre individuelle
Récupération
Dépannage
Centre d'aide

Grande équipe de soutien aux enseignants et de services aux élèves

Orthopédagogues
Techniciens en éducation spécialisée
Conseiller d'orientation
Animatrice de vie étudiante
Conseiller pédagogique aux sports
Préparateur physique
Technicien en loisirs

Grille des matières

Le programme scolaire du Séminaire Saint-François est un programme enrichi qui respecte en tous points les objectifs du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur et qui donne accès à toutes les concentrations des cégeps. Bien que le SSF ait un curriculum bien rempli sur le plan des sports, la réussite scolaire et la qualité de la formation arrivent en tête de liste des priorités de l'établissement.

Grille des matières de 1^re secondaire Grille des matières de 2^e secondaire Grille des matières de 3^e secondaire Grille des matières de 4^e secondaire Grille des matières de 5^e secondaire

La grille des matières se décline en domaines d'apprentissage

Les sciences et les mathématiques

L'univers social

Les langues

Les arts

Choisir son propre parcours

Nous y retrouvons également une panoplie de cours à options qui couvrent plusieurs champs d'intérêts

Sciences

La pratique au cœur de l'apprentissage

Quatre laboratoires de sciences et un laboratoire de technologie

Démarche expérimentale mise de l'avant

Laboratoires dotés d'équipements à la fine pointe

Cours de sciences et technologie de l'environnement (STE) pour tous les élèves de la quatrième secondaire

Trois options en cinquième secondaire: chimie, physique et biologie

Progression des apprentissages sur le plan pratique

En première secondaireDonner le goût des sciences à l'élève en le plaçant en situation de résolution de problèmes.

En deuxième secondaireL'élève apprend à nommer le matériel, à produire un schéma, à écrire un protocole, à représenter en tableaux les données et à répondre au but dans une conclusion.

En troisième secondaireL'élève apprend à tracer un graphique à partir de données quantitatives recueillies et à effectuer les calculs associés à l'étude d'une droite.

En quatrième secondaireL'élève apprend à analyser les résultats obtenus lors du traitement des données sous forme qualitative ou quantitative.

En cinquième secondaireL'élève produit des rapports de laboratoire complets en respectant les exigences imposées au collégial.

Mathématiques

Les élèves du SSF ont un taux de réussite de 98% aux examens de mathématiques du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.

Vivre une expérience d'un concours de mathématiques

Les élèves de la première à la troisième secondaire vivent l'expérience d'un concours de mathématiques dans leurs cours (Association Québécoise des Jeux Mathématiques).

Récupération offerte à tous les élèves

Des périodes de récupération sont accessibles tant aux élèves en concentration qu'à ceux dans un programme Sport-études.

Projet deuxième chance

Nous offrons la possibilité, aux élèves de la première à la troisième secondaire ayant un échec en mathématiques au cours des deux premières étapes, de suivre des cours de récupération avec un enseignant afin qu'ils fassent un examen de reprise.

Le SSF offre les trois séquences de mathématiques

Le SSF est l'une des rares écoles privées de la région à offrir, en quatrième et en cinquième secondaire, le cours de mathématiques en trois séquences selon le profil de l'élève: sciences naturelles (SN), technicosciences (TS) et culture, société et technique (CST).

Le Séminaire Saint-François a développé une démarche d'accompagnement unique et personnalisée combinant les recommandations des enseignants, des parents et les intérêts de l'élève dans l'objectif de l'aider à choisir la séquence de mathématiques la plus appropriée pour lui.

Pour plus d'information, consultez la vidéo du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur sur les séquences du programme de mathématiques au deuxième cycle.

L'enseignement différencié en deuxième secondaire

Le SSF dispose maintenant de deux laboratoires de mathématiques dont l'approche pédagogique a été complètement repensée de manière à rendre l'élève actif et engagé dans ses apprentissages.

Les cours de mathématiques sont divisés en « ateliers de travail » à propos desquels un plan de travail est remis à l'élève. Ce plan de travail est non linéaire, c'est-à-dire qu'il lui donne la liberté de débuter par la section de son choix.

Les nouvelles classes sont organisées en cinq stations de travail, permettant à l'élève de travailler individuellement ou en équipe, d'écouter des capsules vidéo préenregistrées par l'enseignant sur la matière en cours, de corriger des exercices ou d'écouter les explications de l'enseignant. « La technologie est utilisée différemment dans ce concept de classe. Elle permet à l'élève qui éprouve des difficultés d'aller à son rythme et à l'élève doué ou motivé d'explorer et de découvrir. Grâce à cette autonomie dans l'apprentissage et à l'aménagement novateur de ces classes, la motivation de l'élève a considérablement augmenté dans les cours de mathématiques. Plusieurs nous ont même affirmé qu'elles sont devenues leur matière favorite! » affirme Mélanie Duchesne, directrice de niveau en deuxième secondaire et instigatrice de ce projet.

Les classes ont été aménagées selon le principe de la classe « flexible ». Tables plus hautes pour le travail en position debout, sièges et tabourets offrent la possibilité à l'élève de choisir la position qui lui convient dans son apprentissage. Cet environnement avant-gardiste facilite le travail collaboratif, augmente la participation de l'élève et diminue les problèmes de comportement en permettant à l'élève plus actif de changer de position pendant le cours.

Utiliser la technologie pour se dépasser

Les enseignants ont créé des projets spéciaux permettant de mettre en application les apprentissages et de développer la créativité. En voici quelques exemples.

Application desmos

En cinquième secondaire, un projet avec l'application DESMOS a été développé. Les élèves doivent reproduire un dessin à l'aide des multiples fonctions coniques et mathématiques. Les résultats sont impressionnants.

Robotique pour comprendre le nombre pi

Quel est le lien entre le diamètre d'une roue et sa circonférence? Plutôt que de donner la réponse, les enseignants de deuxième secondaire du SSF ont fait manipuler des robots à leurs élèves. C'est en faisant varier la dimension des roues et en parcourant différentes distances que les élèves ont pu faire des liens entre la théorie et la pratique. Ils ont ainsi pu découvrir une bonne approximation du fameux nombre pi.

Univers social

Les disciplines rattachées au domaine de l'univers social jouent un rôle essentiel dans l'acquisition des outils nécessaires pour comprendre le monde dans lequel on vit, s'y intégrer de façon harmonieuse et contribuer à son évolution.

Géographie et histoire

La géographie et l'histoire favorisent l'ouverture sur le monde. Elles orientent le regard de l'élève sur les relations qui s'établissent tant à l'intérieur des sociétés qu'entre celles-ci et leur territoire. Elles invitent à comparer l'ici et l'ailleurs, l'hier et l'aujourd'hui, éveillant ainsi au changement et à la diversité. Elles développent la capacité de mise en perspective et celle de distanciation, premiers pas vers une compréhension éclairée des réalités sociales et territoriales. Enfin, elles permettent de prendre conscience de la valeur et de la portée de l'engagement personnel et collectif sur les choix de société et sur le cours des événements.

Éthique et culture religieuse

Les cours d'éthique et de culture religieuse (ECR) s'harmonisent avec les préoccupations du domaine de l'univers social. Les Canadiens de Montréal sont-ils devenus une religion? Qu'ont en commun Michael Phelps, Tim Tebow, Kobe Bryant, Usain Bolt et Steve Jobs? L'ECR au SSF, une matière branchée sur ce qui anime les jeunes!

Les cours offerts par le département d'univers social sont soutenus par le déploiement des technologies les plus récentes, ce qui facilite l'apprentissage personnalisé. Enfin, des sorties éducatives et l'accueil de spécialistes viennent nourrir la curiosité de l'élève. Vous trouverez ici des enseignantes et des enseignants passionnés qui sauront vous partager leurs connaissances avec dynamisme!

Monde contemporain

Le cours vise le développement de la capacité à prendre position sur les enjeux actuels. L'élève découvre les mutations économiques et sociales liées à l'intensification des mouvements migratoires, les problèmes reliés à la distribution de la richesse dans le monde ainsi que les facteurs qui incitent l'intervention dans des zones de conflits.

Ce cours permet à l'élève de terminer son parcours secondaire en ayant un regard aiguisé sur le monde dans lequel il évolue. Avec l'utilisation d'outils de rédaction et de méthodologie, nous le préparons à son passage aux études postsecondaires.

Éducation financière

Dans ce cours, qui se veut résolument concret, l'élève explore les éléments à considérer dans l'acquisition d'un bien de consommation, la poursuite des études et l'entrée sur le marché du travail. Il est outillé afin de prendre les meilleures décisions possible dans l'avenir et, ainsi, de devenir un citoyen informé.

Sensibilisation à l'entrepreneuriat

« On a créé une comédie musicale de A à Z. On a écrit la pièce, on fait la mise en scène... on a même trouvé les commanditaires! » - Sandrine D'Aragon, Frédérique Lachambre et Sylvie-Anne Morneau

En quatrième et cinquième secondaire, l'élève doit montrer une motivation et une ouverture à entrer dans une démarche entrepreneuriale. Il doit choisir entre une démarche entrepreneuriale (personnelle ou en équipe réduite) ou bien la possibilité de faire partie du mouvement Jeunes Entreprises (JE Québec).

Démarche entrepreneuriale

Réaliser différents projets de caractère modeste ou majeur, sous la supervision de l'enseignant; les projets peuvent prendre trois formes : événement, confection d'un produit ou d'un service.

Jeunes entreprises

Monter une entreprise, conceptualiser un produit (étude de marché et de faisabilité), le produire, le commercialiser, gérer le personnel, comptabiliser, utiliser les TIC (technologies de l'information et de la communication) et faire de la recherche et du développement pour améliorer toutes les facettes de l'entreprise; JE Québec fournit l'encadrement et la structure du programme (il s'agit d'un concours interscolaire très stimulant et réaliste par rapport au monde des affaires).

Programme de langues

Le SSF accorde une grande importance à l'ouverture sur le monde et à ses multiples cultures. Or, c'est connu, apprendre une deuxième langue et, pourquoi pas, une troisième ouvre bien des portes et facilite les contacts. Un voyage d'immersion linguistique est offert à tous les degrés, et ce, tous les ans.

Français, langue d'enseignement

Le français occupe une place primordiale au SSF. Entre sept et dix périodes par cycle de dix jours, selon les degrés, sont consacrées au cours français, langue d'enseignement. Passion, créativité, dynamisme et rigueur sont les valeurs mises de l'avant dans les cours.

Taux de réussite de 99,6 % à l'épreuve ministérielle

Options supplémentaires offertes : français correctif et communication

Fréquentation régulière de la bibliothèque afin de cultiver le plaisir de la lecture

Lecture d'au moins cinq œuvres littéraires par année

L'anglais de haut calibre

Le but: faire progresser l'élève, quel que soit son niveau de compétence en anglais. Le classement se fait par une évaluation des compétences avant l'entrée en première secondaire. Le programme offre la possibilité à un élève de passer d'un niveau à un autre chaque année.

Au SSF, quel que soit le programme dans lequel un élève est inscrit, il peut faire l'anglais correspondant à son niveau.

Le SSF offre trois niveaux d'enseignement en anglais

Programme d'anglais régulier

English as a Second Language - Core Program

L'anglais régulier vise à rappeler et à consolider les notions linguistiques de base en plus de proposer des défis adaptés au niveau de l'élève.

Cela se traduit, notamment, par la lecture d'un roman dès la première secondaire, de trois romans en cinquième secondaire ainsi que par des évaluations orales individuelles et des productions écrites bien structurées.

Programme d'anglais enrichi

Enriched English as a Second Language

L'anglais enrichi s'adresse à un élève qui maîtrise les notions linguistiques de base.

Il relèvera des défis liés à chacune des compétences : évaluations orales de groupe, compréhensions de textes comportant des référents culturels anglophones plus marqués, expressions typiques de différentes cultures anglophones et situations complexes en rédaction.

De plus, le programme d'anglais enrichi aborde l'apprentissage de notions de base de la littérature anglaise.

Programme d'anglais langue maternelle

English Language Arts (E.L.A.)

Le programme E.L.A. s'adresse à un élève anglophone ou maîtrisant les notions linguistiques avancées.

Ce programme implique des exigences linguistiques plus élevées pour la lecture, la communication orale et l'apprentissage de notions de littérature anglaise. L'élève doit réussir, en troisième secondaire, l'examen du Ministère de cinquième secondaire d'anglais régulier. L'objectif ultime est de réussir l'examen final d'anglais langue maternelle du Ministère en cinquième secondaire.

Plus de 95 % des élèves du SSF en E.L.A. réussissent cet examen depuis 2010. L'élève qui obtient son diplôme avec la mention E.L.A. recevra une diplomation bilingue, ce qui facilitera son admission dans un cégep anglophone.

¿Habla español?

Dans un contexte de mondialisation, apprendre l'espagnol au Séminaire, c'est s'ouvrir des portes sur l'avenir! Les niveaux d'enseignement de l'espagnol suivent les programmes officiels du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.

Le SSF offre trois niveaux d'enseignement en espagnol

Espagnol 1

Elemental

Cours d'espagnol visant l'apprentissage des fonctions langagières, du code grammatical (temps de verbes présent et futur proche) et du vocabulaire de base.

Avec des activités stimulantes, l'élève apprendra à lire, à comprendre et même à écrire des textes courts. Ce cours lui permettra aussi de connaître la culture hispanophone.

À la fin de ce premier niveau, l'élève sera capable de se débrouiller en contexte d'immersion.

Espagnol 2

Intermedio

Cours d'espagnol visant l'apprentissage des fonctions langagières, du code grammatical (temps de verbes du passé et du conditionnel) et du vocabulaire de niveau intermédiaire.

Avec des activités et des projets intéressants et enrichissants, l'élève communiquera davantage en espagnol.

À ce niveau, nous ferons aussi l'étude de certaines réalités hispaniques par le biais de textes et de films.

Espagnol 3

Avanzado

Cours d'espagnol visant la maitrise des fonctions langagières, du code grammatical (temps de verbes de l'impératif et du subjonctif) et du vocabulaire de complexité supérieure.

L'accent est mis sur la phonétique et la communication. De plus, par le biais de projets diversifiés (par exemple, écrire une lettre de présentation et produire un CV), l'élève améliorera sa compétence écrite.

Une classe de langues avec aménagement « flexible »

Le concept de flexible seating ou la classe « flexible » offre la possibilité aux élèves de choisir le style d'apprentissage correspondant le mieux à leurs besoins.

Dans le laboratoire de langues, un coin lecture, des tables de travail plus hautes pour travailler debout et plusieurs sièges, tabourets et ballons permettent aux élèves un confort optimal selon leurs préférences.

Dans cette classe moderne, deux projecteurs ont été installés afin de faciliter l'enseignement différencié ou encore d'offrir la possibilité à certains élèves d'enseigner à d'autres.

Cet environnement avant-gardiste facilite le travail collaboratif, augmente la participation des élèves et diminue les problèmes de comportement en permettant aux élèves plus actifs de changer de position pendant le cours.

Arts

De la 1^re à la 5^e secondaire

L'élève qui choisit les arts plastiques aura l'occasion d'expérimenter une multitude de gestes techniques et de matériaux de qualité. L'aquarelle, l'acrylique, le pastel, le plâtre en sont quelques exemples. Le programme, axé sur l'enrichissement historique, culturel et patrimonial, permet de tisser des liens avec la pratique artistique d'aujourd'hui. De plus, tout au long de son parcours scolaire, l'élève explorera différentes techniques et applications de dessins grâce à son iPad. Chaque année, un concours d'art est organisé afin de bonifier la collection privée du Séminaire.

De la 1^re à la 5^e secondaire

L'élève qui choisit la musique au SSF joue d'un instrument d'harmonie (vents et percussions). L'apprentissage se fait en groupe, en classe ou au sein de certains ensembles d'élite. Plusieurs occasions de prestations sont offertes lors des concerts et des spectacles de l'école.

De la 1^re à la 5^e secondaire

Les élèves qui le souhaitent peuvent prendre des leçons particulières (optionnelles) en piano et en guitare.

Ces cours suivent le programme de l'École préparatoire de la Faculté de musique de l'Université Laval ou un programme individualisé.

La génération connectée

Les élèves actuels et futurs du SSF n'ont jamais connu le monde sans Internet. Le modèle linéaire et standardisé de l'école est révolu. Voilà pourquoi le SSF a adopté un plan d'encadrement de l'évolution de la compétence TIC (technologie de l'information et de la communication) et a intégré l'usage de la tablette numérique dans ses cours.

Mon enfant utilise un iPad à l'école

Soucieux de bien accompagner les parents dont l’enfant utilise une tablette iPad à l’école, le Séminaire Saint-François a produit un guide d’accompagnement. Produit par le conseiller pédagogique TIC de l’établissement, il consiste en une synthèse des réponses données aux parents par rapport aux impacts et à l’utilisation de l’iPad en classe.

Le guide comporte des suggestions de règles pour la maison, des informations sur les restrictions applicables (contrôle parental) et différents éléments pouvant faciliter la vie à des élèves éprouvant des difficultés d’adaptation.

Sur un appareil Apple, le guide est disponible sur iTunes. Il est aussi accessible en version PDF.
Lien iTunes (appareils Apple)
Fichier PDF

Plan d'encadrement de l'évolution de la compétence TIC

Pour chaque année du secondaire, nous avons identifié des thèmes qui guident les élèves dans leur maîtrise des technologies. Ces grands thèmes serviront de repères aux enseignants quant aux activités et aux approches à utiliser en classe.

En 1^re secondaire

Exemples d'activités

Recherche Internet et plagiat | Formation par la responsable de la bibliothèque
Quiz interactif | Socrative
Netmath
Présentation orale | Google Slides

Matériel