Direction pédagogique
Jean-François Boisvert
Directeur de niveau en 1re et 2e secondaire Responsable des programmes Sport-études et des concentrations sportives
Mélanie Duchesne
Directrice des services pédagogiques Directrice de niveau en 5e secondaire
Jean-Daniel Larivière
Directeur de niveau en 3e et 4e secondaire
Les grandes orientations
Le SSF perpétue la tradition d'engagement de l'élève dans son milieu.
Le SSF accompagne rigoureusement l'élève vers des réussites scolaires et personnelles.
Le SSF offre un milieu de vie et des lieux d'apprentissage de qualité favorisant le développement intégral de l'élève.
Le SSF prône la maîtrise du français et de l'anglais pour chacun de ses élèves.
Le SSF encourage des pratiques pédagogiques diversifiées, éprouvées et innovantes répondant aux besoins de chaque élève.
Notre mission
Le Séminaire Saint-François offre un environnement UNIQUE au plan pédagogique, car il permet aux élèves de développer leur plein potentiel et de devenir des citoyens engagés et respectueux.
Outiller l'élève pour qu'il développe son autonomie et des méthodes de travail personnelles et efficaces.
Professeurs titulaires en 1re secondaire afin de mieux encadrer les élèves
1re secondaire
- Accueil des élèves
- Activités spéciales
- Personnes de référence pour tout ce qu'il y a de nouveau au secondaire
- Temps en classe pris pour informer les élèves (sessions d'examens, journées d'activités, etc.)
- Présents à la réunion de parents en début d'année
Favoriser la pratique réflexive ainsi que l'actualisation des connaissances et des pratiques chez tous les éducateurs.
Équipe d'enseignants exceptionnelle où la formation continue est importante
Exemples de formations suivies par nos enseignants
- Autisme, syndrome d'Asperger et douance
- Implantation des nouveaux programmes d'éducation financière, histoire de 3e et 4e secondaire
- Certification Google
- Fonctions exécutives
- Montage vidéo
- Réalité virtuelle
- Enseignement différencié
- Applications diverses
- Congrès des regroupements des enseignants pour chaque matière
- Camp d'été | leadership, évaluer autrement, différencier son enseignement, etc.
- Suite Adobe
- Programmation et robotique
Optimiser l'utilisation de la tablette électronique comme outil pédagogique et éduquer l'élève à être un bon citoyen numérique.
Plan d'encadrement sur 5 ans de l'évolution de la compétence TIC des élèves
1re secondaire
S'informer en ligne et de manière positive et responsable
2e secondaire
Organiser son horaire et effectuer des réalisations scolaires
3e secondaire
Utiliser une variété d'outils de créations numériques
4e secondaire
Utiliser les outils pour produire et traiter l'information
5e secondaire
Préparer aux études supérieures en utilisant des options plus avancées
Stimuler et encourager la créativité, l'esprit d'initiative et la collaboration.
Stimuler et encourager la créativité, l'esprit d'initiative et la collaboration
Hacklab aménagé pour la tenue d'activités de robotique, de programmation et d'électronique. Ce local met l'accent sur l'apprentissage par la pratique dans un cadre social et décontracté où chaque élève peut venir expérimenter et partager son savoir avec les autres.
Cours optionnel en entrepreneuriat
Cours optionnel de programmation de jeux vidéo et de robotique
Maintenir une offre d'options variée et actualisée.
Maintenir une offre d'options variée et actualisée
Offre de cours adaptée au besoin des élèves
- Chimie
- Physique
- Biologie
- Communication
- Espagnol
- Français correctif
- Histoire du XXe siècle
- Programmation de jeux vidéo 2D et robotique
- Multimédia | infographie, création et projet
- Entrepreneuriat
- Concentration Langues et multimédia
- Concentration Danse
- Concentrations sportives
- Sport-études
Développer des projets pédagogiques engageants et stimulants.
Développer des projets pédagogiques engageants et stimulants
Enseignement différencié en mathématiques de 2e secondaire
En enseignement différencié, les cours de mathématiques sont divisés en cinq stations permettant aux élèves de travailler individuellement ou en équipe, d'écouter des capsules vidéo préenregistrées par l'enseignant, de corriger des exercices ou d'obtenir des explications. Cet aménagement permet d'aller à son rythme et d'être plus autonome dans son apprentissage.
Classe de langues avec « aménagement flexible »
Le concept « d'aménagement flexible » optimise les capacités d'apprentissage des élèves en leur permettant de travailler debout, de lire au coin coussins, de discuter assis sur des tabourets oscillants ou des ballons de stabilité. Cet environnement avant-gardiste facilite le travail collaboratif, favorise la participation et le maintien de la concentration.
Créer des liens forts entre l'intervenant et l'élève.
Disponibilité des enseignants pour rencontrer les élèves le matin, le midi et après l'école
Aide par les enseignants sous les formats suivants
- Rencontre individuelle
- Récupération
- Dépannage
- Centre d'aide
Grande équipe de soutien aux enseignants et de services aux élèves
- Orthopédagogues
- Techniciens en éducation spécialisée
- Conseiller d'orientation
- Animatrice de vie étudiante
- Conseiller pédagogique aux sports
- Préparateur physique
- Technicien en loisirs
Grille des matières
Le programme scolaire du Séminaire Saint-François est un programme enrichi qui respecte en tous points les objectifs du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur et qui donne accès à toutes les concentrations des cégeps. Bien que le SSF ait un curriculum bien rempli sur le plan des sports, la réussite scolaire et la qualité de la formation arrivent en tête de liste des priorités de l'établissement.
La grille des matières se décline en domaines d'apprentissage
Les sciences et les mathématiques
L'univers social
Les langues
Les arts
Choisir son propre parcours
Sciences
La pratique au cœur de l'apprentissage
Progression des apprentissages sur le plan pratique
Mathématiques
Les élèves du SSF ont un taux de réussite de 98% aux examens de mathématiques du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.
Vivre une expérience d'un concours de mathématiques
Les élèves de la première à la troisième secondaire vivent l'expérience d'un concours de mathématiques dans leurs cours (Association Québécoise des Jeux Mathématiques).
Récupération offerte à tous les élèves
Des périodes de récupération sont accessibles tant aux élèves en concentration qu'à ceux dans un programme Sport-études.
Projet deuxième chance
Nous offrons la possibilité, aux élèves de la première à la troisième secondaire ayant un échec en mathématiques au cours des deux premières étapes, de suivre des cours de récupération avec un enseignant afin qu'ils fassent un examen de reprise.
Le SSF offre les trois séquences de mathématiques
Le SSF est l'une des rares écoles privées de la région à offrir, en quatrième et en cinquième secondaire, le cours de mathématiques en trois séquences selon le profil de l'élève: sciences naturelles (SN), technicosciences (TS) et culture, société et technique (CST).
Le Séminaire Saint-François a développé une démarche d'accompagnement unique et personnalisée combinant les recommandations des enseignants, des parents et les intérêts de l'élève dans l'objectif de l'aider à choisir la séquence de mathématiques la plus appropriée pour lui.
Pour plus d'information, consultez la vidéo du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur sur les séquences du programme de mathématiques au deuxième cycle.
L'enseignement différencié en deuxième secondaire
Le SSF dispose maintenant de deux laboratoires de mathématiques dont l'approche pédagogique a été complètement repensée de manière à rendre l'élève actif et engagé dans ses apprentissages.
Les cours de mathématiques sont divisés en « ateliers de travail » à propos desquels un plan de travail est remis à l'élève. Ce plan de travail est non linéaire, c'est-à-dire qu'il lui donne la liberté de débuter par la section de son choix.
Les nouvelles classes sont organisées en cinq stations de travail, permettant à l'élève de travailler individuellement ou en équipe, d'écouter des capsules vidéo préenregistrées par l'enseignant sur la matière en cours, de corriger des exercices ou d'écouter les explications de l'enseignant. « La technologie est utilisée différemment dans ce concept de classe. Elle permet à l'élève qui éprouve des difficultés d'aller à son rythme et à l'élève doué ou motivé d'explorer et de découvrir. Grâce à cette autonomie dans l'apprentissage et à l'aménagement novateur de ces classes, la motivation de l'élève a considérablement augmenté dans les cours de mathématiques. Plusieurs nous ont même affirmé qu'elles sont devenues leur matière favorite! » affirme Mélanie Duchesne, directrice de niveau en deuxième secondaire et instigatrice de ce projet.
Les classes ont été aménagées selon le principe de la classe « flexible ». Tables plus hautes pour le travail en position debout, sièges et tabourets offrent la possibilité à l'élève de choisir la position qui lui convient dans son apprentissage. Cet environnement avant-gardiste facilite le travail collaboratif, augmente la participation de l'élève et diminue les problèmes de comportement en permettant à l'élève plus actif de changer de position pendant le cours.
Utiliser la technologie pour se dépasser
Les enseignants ont créé des projets spéciaux permettant de mettre en application les apprentissages et de développer la créativité. En voici quelques exemples.
Application desmos
En cinquième secondaire, un projet avec l'application DESMOS a été développé. Les élèves doivent reproduire un dessin à l'aide des multiples fonctions coniques et mathématiques. Les résultats sont impressionnants.
Robotique pour comprendre le nombre pi
Quel est le lien entre le diamètre d'une roue et sa circonférence? Plutôt que de donner la réponse, les enseignants de deuxième secondaire du SSF ont fait manipuler des robots à leurs élèves. C'est en faisant varier la dimension des roues et en parcourant différentes distances que les élèves ont pu faire des liens entre la théorie et la pratique. Ils ont ainsi pu découvrir une bonne approximation du fameux nombre pi.
Univers social
Géographie et histoire
Éthique et culture religieuse
Monde contemporain
Éducation financière
Sensibilisation à l'entrepreneuriat
Programme de langues
Le SSF accorde une grande importance à l'ouverture sur le monde et à ses multiples cultures. Or, c'est connu, apprendre une deuxième langue et, pourquoi pas, une troisième ouvre bien des portes et facilite les contacts. Un voyage d'immersion linguistique est offert à tous les degrés, et ce, tous les ans.
Français, langue d'enseignement
Le français occupe une place primordiale au SSF. Entre sept et dix périodes par cycle de dix jours, selon les degrés, sont consacrées au cours français, langue d'enseignement. Passion, créativité, dynamisme et rigueur sont les valeurs mises de l'avant dans les cours.
Taux de réussite de 99,6 % à l'épreuve ministérielle
Options supplémentaires offertes : français correctif et communication
Fréquentation régulière de la bibliothèque afin de cultiver le plaisir de la lecture
Lecture d'au moins cinq œuvres littéraires par année
L'anglais de haut calibre
Le but: faire progresser l'élève, quel que soit son niveau de compétence en anglais. Le classement se fait par une évaluation des compétences avant l'entrée en première secondaire. Le programme offre la possibilité à un élève de passer d'un niveau à un autre chaque année.
Au SSF, quel que soit le programme dans lequel un élève est inscrit, il peut faire l'anglais correspondant à son niveau.
Le SSF offre trois niveaux d'enseignement en anglais
Programme d'anglais régulier
L'anglais régulier vise à rappeler et à consolider les notions linguistiques de base en plus de proposer des défis adaptés au niveau de l'élève.
Cela se traduit, notamment, par la lecture d'un roman dès la première secondaire, de trois romans en cinquième secondaire ainsi que par des évaluations orales individuelles et des productions écrites bien structurées.
Programme d'anglais enrichi
L'anglais enrichi s'adresse à un élève qui maîtrise les notions linguistiques de base.
Il relèvera des défis liés à chacune des compétences : évaluations orales de groupe, compréhensions de textes comportant des référents culturels anglophones plus marqués, expressions typiques de différentes cultures anglophones et situations complexes en rédaction.
De plus, le programme d'anglais enrichi aborde l'apprentissage de notions de base de la littérature anglaise.
Programme d'anglais langue maternelle
Le programme E.L.A. s'adresse à un élève anglophone ou maîtrisant les notions linguistiques avancées.
Ce programme implique des exigences linguistiques plus élevées pour la lecture, la communication orale et l'apprentissage de notions de littérature anglaise. L'élève doit réussir, en troisième secondaire, l'examen du Ministère de cinquième secondaire d'anglais régulier. L'objectif ultime est de réussir l'examen final d'anglais langue maternelle du Ministère en cinquième secondaire.
Plus de 95 % des élèves du SSF en E.L.A. réussissent cet examen depuis 2010. L'élève qui obtient son diplôme avec la mention E.L.A. recevra une diplomation bilingue, ce qui facilitera son admission dans un cégep anglophone.
¿Habla español?
Dans un contexte de mondialisation, apprendre l'espagnol au Séminaire, c'est s'ouvrir des portes sur l'avenir! Les niveaux d'enseignement de l'espagnol suivent les programmes officiels du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur.
Le SSF offre trois niveaux d'enseignement en espagnol
Espagnol 1
Cours d'espagnol visant l'apprentissage des fonctions langagières, du code grammatical (temps de verbes présent et futur proche) et du vocabulaire de base.
Avec des activités stimulantes, l'élève apprendra à lire, à comprendre et même à écrire des textes courts. Ce cours lui permettra aussi de connaître la culture hispanophone.
À la fin de ce premier niveau, l'élève sera capable de se débrouiller en contexte d'immersion.
Espagnol 2
Cours d'espagnol visant l'apprentissage des fonctions langagières, du code grammatical (temps de verbes du passé et du conditionnel) et du vocabulaire de niveau intermédiaire.
Avec des activités et des projets intéressants et enrichissants, l'élève communiquera davantage en espagnol.
À ce niveau, nous ferons aussi l'étude de certaines réalités hispaniques par le biais de textes et de films.
Espagnol 3
Cours d'espagnol visant la maitrise des fonctions langagières, du code grammatical (temps de verbes de l'impératif et du subjonctif) et du vocabulaire de complexité supérieure.
L'accent est mis sur la phonétique et la communication. De plus, par le biais de projets diversifiés (par exemple, écrire une lettre de présentation et produire un CV), l'élève améliorera sa compétence écrite.
Une classe de langues avec aménagement « flexible »
Le concept de flexible seating ou la classe « flexible » offre la possibilité aux élèves de choisir le style d'apprentissage correspondant le mieux à leurs besoins.
Dans le laboratoire de langues, un coin lecture, des tables de travail plus hautes pour travailler debout et plusieurs sièges, tabourets et ballons permettent aux élèves un confort optimal selon leurs préférences.
Dans cette classe moderne, deux projecteurs ont été installés afin de faciliter l'enseignement différencié ou encore d'offrir la possibilité à certains élèves d'enseigner à d'autres.
Cet environnement avant-gardiste facilite le travail collaboratif, augmente la participation des élèves et diminue les problèmes de comportement en permettant aux élèves plus actifs de changer de position pendant le cours.
Arts
L'élève qui choisit les arts plastiques aura l'occasion d'expérimenter une multitude de gestes techniques et de matériaux de qualité. L'aquarelle, l'acrylique, le pastel, le plâtre en sont quelques exemples. Le programme, axé sur l'enrichissement historique, culturel et patrimonial, permet de tisser des liens avec la pratique artistique d'aujourd'hui. De plus, tout au long de son parcours scolaire, l'élève explorera différentes techniques et applications de dessins grâce à son iPad. Chaque année, un concours d'art est organisé afin de bonifier la collection privée du Séminaire.
L'élève qui choisit la musique au SSF joue d'un instrument d'harmonie (vents et percussions). L'apprentissage se fait en groupe, en classe ou au sein de certains ensembles d'élite. Plusieurs occasions de prestations sont offertes lors des concerts et des spectacles de l'école.
Les élèves qui le souhaitent peuvent prendre des leçons particulières (optionnelles) en piano et en guitare.
Ces cours suivent le programme de l'École préparatoire de la Faculté de musique de l'Université Laval ou un programme individualisé.
La génération connectée
Les élèves actuels et futurs du SSF n'ont jamais connu le monde sans Internet. Le modèle linéaire et standardisé de l'école est révolu. Voilà pourquoi le SSF a adopté un plan d'encadrement de l'évolution de la compétence TIC (technologie de l'information et de la communication) et a intégré l'usage de la tablette numérique dans ses cours.
Mon enfant utilise un iPad à l'école
Soucieux de bien accompagner les parents dont l'enfant utilise une tablette iPad à l'école, le Séminaire Saint-François a produit un guide d'accompagnement. Produit par le conseiller pédagogique TIC de l'établissement, il consiste en une synthèse des réponses données aux parents par rapport aux impacts et à l'utilisation de l'iPad en classe.
Le guide comporte des suggestions de règles pour la maison, des informations sur les restrictions applicables (contrôle parental) et différents éléments pouvant faciliter la vie à des élèves éprouvant des difficultés d'adaptation.
Sur un appareil Apple, le guide est disponible sur iTunes. Il est aussi accessible en version PDF.
Lien iTunes (appareils Apple)
Fichier PDF
Plan d'encadrement de l'évolution de la compétence TIC
Pour chaque année du secondaire, nous avons identifié des thèmes qui guident les élèves dans leur maîtrise des technologies. Ces grands thèmes serviront de repères aux enseignants quant aux activités et aux approches à utiliser en classe.
En 1re secondaire
Exemples d'activités
- Recherche Internet et plagiat | Formation
- Quiz interactif | Socrative
- Netmath
- Présentation orale | Google Slides
Matériel
iPad personnel pour chacun des élèves.
Ordinateur portable prêté par l'école et utilisé sporatiquement en classe.
Utiliser les TIC pour s'informer et s'adonner à des activités en ligne de manière positive et responsable.
En 2e secondaire
Exemples d'activités
- Agenda électronique
- Classement électronique
- Groupe virtuel | Google Classroom
- Petit montage vidéo | iMovie
- Apprentissage d'applications
Matériel
iPad personnel pour chacun des élèves.
Ordinateur portable prêté par l'école et utilisé sporatiquement en classe.
Exploiter les TIC afin d'organiser son horaire et ses connaissances. Utiliser les outils technologiques pour effectuer différentes réalisations scolaires.
En 3e secondaire
Exemples d'activités
- Remise des travaux électroniquement
- Travail collaboratif
- Chiffrier électronique | Excel, Geogebra, Desmos, Google Sheets
- Outils de présentation | Prezi, PowToo, Haiku Deck
- Création de schémas d'idées, de livres numériques et de bandes dessinées
Matériel
iPad personnel pour chacun des élèves.
Ordinateur portable prêté par l'école et utilisé sporatiquement en classe.
Utiliser une variété d'outils de création numérique. Collaborer en temps réel ou de façon asynchrone à l'aide des TIC.
En 4e secondaire
Exemples d'activités
- Production graphique
- Séquences vidéo | effets spéciaux, montage sonore
- Outils d'annotations et d'enrichissement de textes
Matériel
iPad personnel pour chacun des élèves.
Ordinateur portable prêté par l'école et utilisé sporatiquement en classe.
Utiliser les outils technologiques pour produire et pour traiter l'information.
En 5e secondaire
Exemples d'activités
- Pour un même projet, utiliser la tablette électronique de différentes façons
- Utiliser les nuages informatiques | Google Drive, DropBox, OneDrive
- Explorer d'autres outils technologiques | ordinateur portable ou autres
Matériel
iPad personnel pour chacun des élèves.
Ordinateur portable prêté par l'école et utilisé sporatiquement en classe.
Choisir l'outil le plus approprié à la tâche demandée. Préparer aux études supérieures en utilisant des outils ou des options plus avancées.
Pour en savoir plus sur l'évolution de la compétence TIC au SSFC'est quoi le SSF Hacklab?
Un hacklab a été aménagé pour la tenue d'activités de robotique, de programmation et d'électronique. Ce local met l'accent sur l'apprentissage par la pratique dans un cadre social et décontracté. Les hacklabs peuvent être vus comme des laboratoires ouverts où chaque élève peut venir expérimenter et partager son savoir avec les autres.
Présentement, ce local met à la disposition des élèves du SSF différents kits de robotique et d'électronique. Une grande table spéciale permet aussi à ceux-ci de s'affronter dans le cadre de compétions amicales de combats robotiques.
Choisir son propre parcours
Le SSF est reconnu pour la diversité de ses programmes offerts à ses élèves. Dans cette section du site, vous trouverez l'ensemble de nos programmes offerts.
Concentration Langues et multimédia
Disponible en première et deuxième secondaire, cette concentration permet de développer la créativité et les compétences numériques tout en faisant l'apprentissage de l'espagnol. Les élèves ont à leur disposition un laboratoire d'ordinateurs Mac 2019, du matériel numérique à la fine pointe et des logiciels de niveau professionnel, le tout pour créer des montages visuels et sonores impressionnants! Des options de cours en multimédia sont offertes aux élèves qui souhaitent poursuivre leur cheminement au deuxième cycle.
Présentation générale du programme de multimédia du SSF
Présentation du programme de multimédia au premier cycle
Présentation du programme de multimédia au deuxième cycle
En 1re secondaire Initiation
Projets
- Initiation à la photographie numérique
- Montage visuel et sonore
- Création d'ambiances et de contenus sonores
- Initiation au dessin numérique
Applications
Audacity, Garage Band, iMovie, SktechBook, Green Screen, Puppet Palls 2
Apprendre à exploiter l'iPad de manière ludique et créative.
En 2e secondaire Animation
Projets
- Animation en volume image par image
- Dessin animé
- Art typographique
- Sonorisation
- Foley | Atelier de bruitage
Applications
Audacity, Garage Band, iMovie, Animation Pro, SketchBook, Touch Cast Studio, iStop Motion, Suite Adobe pour iPad
Développer des techniques d'animation variées.
En 3e et 4e secondaire Infographie
Projets
- Initiation à la retouche et au montage
- Initiation au dessin vectoriel
- Initiation à la peinture numérique 3D à l'aide de casque de réalité virtuelle
Applications
Adobe Photoshop CC, Adobe Illustrator CC, Tilt Brush, Procreate, Wix
Exploiter l'univers du graphisme.
En 4e et 5e secondaire Création
Projets
- Vidéoclip en animation de papiers découpés
- Peinture numérique 3D à l'aide de casque de réalité virtuelle
- Colorisation et illustration
- Production d'animations 2D
- Montage vidéo et sonore
- Maquillages et effets spéciaux pour cinéma
- Production de contenu interactif en 360o
- Design et impression 3D
Applications
Adobe Photoshop CC, Adobe Illustrator CC, Adobe Animate CC, Adobe Premiere Pro CC, Audacity, Procreate, Animation Pro, Tilt Brush, Adobe Spark, Thinkercad
Créer en exploitant différents médias.
En 5e secondaire
Multimédia
Projet personnel
Projet
Offert aux élèves les plus intéressés à parfaire une technique spécifique. Ces élèves travaillent toute l'année sur un projet d'envergure de leur choix: court métrage en animation, documentaire, démarche artistique en photographie, roman graphique, portfolio d'admission au cégep, etc.
Accompagnement
Les élèves sont accompagnés tout au long de leur projet et doivent développer non seulement des compétences techniques, mais aussi l'autonomie et la débrouillardise.
Réaliser un projet personnel d'envergure.
Concentration Danse
Une grande nouveauté pour la rentrée 2020-2021! La concentration Danse sera disponible pour les élèves de première secondaire. Ce programme permettra de donner de bonnes bases théoriques et pratiques tout en laissant l'espace nécessaire pour créer et sortir des sentiers battus.
Activités
Participation aux spectacles de l'école (spectacles de la troupe de danse, Secondaire en spectacle, etc.) | Rencontres avec invités spéciaux
Activités | suite
Assister à un spectacle de danse contemporaine | Assister à une compétition d'élèves plus âgées afin d'apprivoiser le milieu compétitif avant de s'y plonger plus tard dans leur parcours au secondaire
Styles de danse
Hip Hop | Bases de ballet | Jazz | Contemporain | Lyrique | Style libre | Création
Valeurs du programme
Ouverture
Encourager la beauté dans la différence. Développer une maturité artistique.
Confiance en soi
Former des danseuses à l'aise dans leur esprit, dans leur corps et dans leurs mouvements.
Curiosité artistique
Explorer des styles très différents tout en s'inspirant de chorégraphes et de danseurs variés.
Implication et dépassement de soi
Atteindre des objectifs à sa portée. Donner le meilleur de soi en toute circonstance.
Créativité
Donner de bonnes bases théoriques et pratiques permettant d'exploiter sa créativité.
Horaire | 6 périodes par cycle de 10 jours
4 périodes d'apprentissage chorégraphique et de création
- S'approprier la gestuelle de divers styles et les interpréter sur scène.
- Développer sa présence sur scène et mettre en application diverses techniques.
- Réinvestir ses connaissances dans la création de séquences chorégraphiques.
1 période de classe technique et d'entrainement
- Développer les bases techniques pour interpréter chacun des styles.
- Acquérir la souplesse et la force musculaire à l'interprétation des chorégraphies.
1 période théorique
- Découvrir les racines de plusieurs styles.
- S'inspirer de l'œuvre de chorégraphes et de danseurs influents.
- Décortiquer les techniques.
- Analyser nos prestations dans le but de les peaufiner.
- Explorer les éléments qui complètent une chorégraphie : maquillage de scène, coiffure, costumes, décors, etc.
Programmes sportifs
Le SSF est reconnu pour la diversité des cheminements offerts à ses élèves. Dans cette section du site, vous trouverez les éléments communs à toutes les structures sportives et une description complète de chaque programme offert.
Programmes différents, mêmes objectifs fondamentaux
Le sport au Séminaire Saint-François demeure un moyen d'éducation et non une fin en soi. Ainsi, les objectifs fondamentaux sont les mêmes pour tous les programmes :
Favoriser le développement intégral des élèves-athlètes selon des valeurs humaines liées à des activités physiques pratiquées dans un contexte sportif de qualité.
Développer les valeurs éducatives que sont le goût de l'effort et de l'excellence, la discipline personnelle, le sens des responsabilités, le respect, le dépassement de soi et l'application dans les études, tant sur le plan scolaire que sportif.
Améliorer ses propres performances et viser de hauts niveaux de compétition pour certains élèves-athlètes.
Des entraineurs de haut calibre
Au SSF, les entraineurs sont de vrais professionnels et possèdent la capacité et l'expérience nécessaires pour travailler auprès d'une clientèle de haut calibre.
Tous ont choisi le SSF pour sa réputation d'excellence et pour le plaisir d'entrainer les jeunes et d'avoir un impact réel et important sur leur cheminement de carrière.
Sport-études
Cette appellation désigne les programmes officiellement reconnus par le ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur (MEES).
Le SSF est la seule école privée de la région de Québec à offrir des programmes Sport-études reconnus par le MEES. Dans ces programmes, les entraîneurs sont certifiés niveau 3 par le Programme national de certification des entraîneurs (PNCE).
Il faut savoir que les programmes Sport-études dépassent largement le stade de l'initiation à un sport ou sa simple pratique.
Leur objectif fondamental est d'offrir à l'élève-athlète :
- La meilleure conciliation possible de ses objectifs sportifs et scolaires.
- Le maximum de chances de réussite, tout en lui assurant une vie équilibrée.
- Le nombre et le niveau de compétitions et de performance qui correspondent aux attentes inscrites dans le plan de développement de l'excellence de la fédération partenaire.
Les élèves qui participent à ces programmes ont un horaire adapté où toutes les matières scolaires sont données en avant-midi et où les après-midis sont consacrés au sport.
La grille-matière de ces élèves est adaptée à leur horaire particulier. Ainsi, ils ont moins de périodes dans chacune des matières scolaires et les enseignants ajustent les apprentissages à cette réalité. Au final, les élèves en Sport-études couvrent la même matière que les autres élèves, mais d'une manière adaptée et plus concise.
Les programmes Sport-études accrédités par le MEES offerts au SSF sont les suivants :
-
Sport-études hockey
Midget AAA
Midget Espoir, deux équipes
Bantam AAA, deux équipes
Bantam Relève, une équipe -
Sport-études basketball
4 équipes de basketball D1 (2 féminines et 2 masculines) - Sport-études baseball
- Sport-études natation
Les concentrations suivantes sont offertes dans un horaire Sport-études :
- Football Juvénile D1
- Hockey Benjamin D1, Cadet D1, Juvénile D1 et D2
- Soccer
- Patinage artistique
- Sports d'élite individuels
Concentration sport
À la différence des programmes Sport-études reconnus par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, l'appellation programme Concentration sport fait référence à des programmes locaux créés au SSF afin de permettre aux élèves de pratiquer leur discipline sportive sans être rattachés à une fédération. Tous les élèves-athlètes de la 1re à la 5e secondaire peuvent y soumettre leur candidature.
Les élèves reçoivent un horaire normal incluant 8 périodes par cycle de 10 jours dans leur sport. L'enseignement des autres matières n'est pas modifié par leur participation à un programme à concentration. Les cours de concentration remplacent les cours d'éducation physique et les cours à option.
- Concentration basketball
- Concentration cheerleading
- Concentration hockey
- Concentration soccer (selon un horaire Sport-études)
- Concentration football (selon un horaire Sport-études)
- Concentration patinage artistique (selon un horaire Sport-études)
- Concentration sports d'élite individuels
- Concentration rugby
Sport interscolaire
À la différence des programmes Sport-études et des concentrations sportives, le sport interscolaire n'est généralement pas inscrit à l'horaire académique des élèves. Toutefois, la totalité des formations interscolaires porte le nom Blizzard. L'établissement est ainsi facilement reconnu, tant au niveau régional que provincial.
Les élèves du SSF, qu'ils soient ou non inscrits dans un programme Sport-études ou dans une concentration sportive, peuvent s'impliquer au sein des équipes interscolaires du Blizzard. Ce programme est constitué de nombreuses équipes de différents niveaux de compétition, permettant une participation exceptionnelle des élèves.
La participation à plusieurs disciplines est non seulement possible, mais fortement encouragée. Lorsque possible, l'horaire des élèves est même aménagé afin de faciliter cette participation multiple. Chaque année, près de 800 élèves du SSF s'impliquent dans plusieurs sports.
La structure des sports interscolaires comprend plus d'une quarantaine équipes dans les disciplines suivantes :
- Soccer
- Hockey
- Cheerleading
- Ultimate Frisbee
- Football
- Rugby
- Basketball
- Athlétisme
- Badminton
- Football Juvénile D1
- Basketball Cadet et Juvénile D1 (masculin et féminin)
- Hockey Cadet D2
Services aux élèves
Orientation
Pas évident de choisir son futur métier, de décider de son avenir quand on a entre 15 et 17 ans. Heureusement, au SSF, les élèves ont amplement l'occasion de tester leurs intérêts et de découvrir leurs habiletés au fil des nombreuses activités culturelles, artistiques et sportives qui leur sont proposées. Ainsi, quand vient le temps, en 4e et 5e secondaire, de faire le point et de choisir une formation postsecondaire à son goût, l'élève a déjà fait son petit bout de chemin.
Le service d'orientation du Séminaire aide alors le jeune à faire le lien entre ses intérêts et les programmes d'études postsecondaires disponibles. Une démarche d'accompagnement personnalisée est proposée aux élèves pour les aider à prendre une décision éclairée au moyen, notamment, de tests psychométriques, de cours d'éducation choix de carrière, de visites des représentants des établissements collégiaux, de journées carrières et de séances d'information scolaire et professionnelle.
Orthopédagogie
Le Séminaire offre les services d’une orthopédagogue, Mme Julie Boulanger. Cette dernière s’occupe principalement de la mise en place des mesures adaptatives.
En collaboration avec les techniciens en éducation spécialisée, les agentes de bureau en orthopédagogie et les stagiaires en adaptation scolaire, elle accompagne notamment les élèves présentant un trouble d’apprentissage (comme la dyslexie ou la dysorthographie) ou un trouble déficitaire de l’attention.
Mise en place et suivi des mesures d'adaptation
Temps supplémentaire pour les évaluations
Utilisation d'outils technologiques
Logiciels de correction, synthèse vocale
Coquilles, paravents, mobilier flexible
Soutien complémentaire
Ateliers et soutien en classe
Notamment en français
Programme de prévention et de dépistage des difficultés en lecture
Suivi individuel au besoin
Méthodes de travail, stratégies
Rencontre en sous-groupes
Révision des contenus scolaires, préparation aux examens
